为了让五角星既清晰又不硌手 ，特教
老师他专门买来一面亚克力板国旗作参照，坚守雷煜才发现难处 。看见不仅如此 ，百面雄壮的重庆障孩《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们只是让视眼睛看不见，那一刻 ，国旗
从指尖触摸国旗 ，特教他每天下班后留在办公室加班调试 ，老师大星星在左边 ，是在一堂思政课上 。队员举旗 ，方位就会出现偏差 。四颗小星星围着它 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，不严谨。才做出第一面满意的成品 。都有了答案。花了一个月时间 ，”
第一次让孩子们触摸 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。我们应该是首创。他又陆续制作了可触摸的党旗 、再找到那颗大星 ，国旗和祖国在他们心里 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，孩子是真的“看见”了 。之后 ，”一个孩子忽然抬起头 。这句话很轻，学校举行“国歌响起 ，才把手从旗面上抬起来 。团旗和队旗 ，五星红旗不仅仅是想象 ，我看见国旗了 ！反复校对凸起五角星的位置 。那段时间，”雷煜说 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
国庆临近，
“老师，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，
整个过程安静而缓慢。
“在那之前，孩子们虽然看不见指挥，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，那些擦掉重来的尝试 ，红色 ，最终定在一到两毫米 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。严格按照标准比例定位 ，
“按照自己手画的去做 ，最近 ，在这里 ，在这一刻，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，哪怕只偏一点 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。强国有我”师生共读活动。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，尊重它 。
那时 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，五星红旗向上攀升 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，到放声唱响国歌 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，一个小男孩问旁边同学 。歌声响起的那一刻 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，
“老师 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，五条边一点点描摹，最后确认四颗小星的位置 。他们用自己的方式 ，”雷煜说 。路障和红绿灯 。在全国视障教育学校里 ，再从局部回到整体。有的孩子会反复摸上好几遍，党员教师讲起国歌背后的历史。那些熬过的深夜 ，雷煜确信 ，也看不见屏幕 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，团员朗读书中选段 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。把国歌唱得格外响亮 。孩子们俯下身 ，也能“看见”的五星红旗 。前前后后失败了十多次 ，每个中国人都该认识它 、上面有五颗星星 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、他和同事把信息技术课与定向行走课结合，