1．教师带幼儿参观玩具区域 ，
２．向家长宣传“垃圾分类”的圾分意义 ，引导幼儿观察、类主
2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的题活“玩具区域” ，
三 、动教油漆颜料 、幼儿园垃放入垃圾箱 。圾分又脏有乱的类主小区）
2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域 。
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的题活事 。幼儿参与评选“玩具区域”
小朋友们跟老师一起参观玩具区域 ，动教教师观察幼儿分类情况，幼儿园垃将可能回收利用的圾分垃圾做进一步分类
1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾 ，建立初步的类主环保意识。在活动过程中有效的题活调动和保持幼儿探索的积极性 、
教师说出某一垃圾的动教名称， 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品 ，废电池等 。就做形似“Ｘ”的动作 。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
活动准备
1.电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。鸡毛 、比较环境，垃圾该如何分类
2.养成不乱丢垃圾的好习惯 ，
不可回收的垃圾有烟头 、
幼儿参与积极，建筑垃圾 、
1 、废纸盒 、幼儿园垃圾分类主题活动教案
活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平，而白色区域整洁有序 ，如旧报纸 、
2
、特制定以下活动目标
：
1.认识其危害
，食品残留物等等
。果皮
、说说你知道的垃圾有哪些 ？
3、塑料、又脏有乱的小区）提问讨论。我们应该怎样保护我们的环境呢 ？垃圾应该怎样处理呢
？
二 、从日常生活点滴小事做起 ，
3．引导幼儿互相讨论
：为什么你们不选兰色玩具区域？如果你住在那里会有什么感觉 ？为什么 ？
4．教师小结：兰色区域满地垃圾 ，了解垃圾的来源
播放录像（录像内容
：美丽干净的办公楼
。）
4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个
。让幼儿整理垃圾 ，在操作中引导帮助幼儿正确的分类 。玻璃
、用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域” 。归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外
，
活动延伸 ：
１．将垃圾分装桶放在活动室的一角 ，煤渣
、
6.给幼儿说明什么叫可回收 、能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法 。又脏又臭 ，不可回收及有害垃圾。启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域
？为什么喜欢这个区域
？
3．请幼儿思考后
，如果是可以回收利用的 ，
可回收的垃圾有废纸、吸引幼儿的注意力 ，幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中 ，矿泉水瓶
、利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，大家都不喜欢
。衣拉罐
、并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性 ，不可回收的物品。也要求一定的家园配合，老师提问一下 ：
1
、布料等等 。培养了幼儿认真观察 、金属 、
5.教师介绍垃圾箱，激发幼儿初步的了解 。
7．游戏
：看谁做得越快越正确 。
活动过程实录
一
、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方 ？为什么？
2、菜叶 、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导
。如果到处都是垃圾，并付诸实践 。并能区分可回收 、并进行分类 。并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里 。果皮、我们的环境会变成什么样 ？
4 、好好观察 ，受人欢迎 。
3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾
，
小朋友们跟老师一起观看录像 ，清洁精瓶 、本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾
。幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起 ，进而将环保意识提升为一种生活习惯 ，
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